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Is it der, die or das Rechenleistung?

DIE

Rechenleistung

The correct article in German of Rechenleistung is die. So it is die Rechenleistung! (nominative case)

The word Rechenleistung is feminine, therefore the correct article is die.

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Choose the correct article.

DER

DIE

DAS

German declension of Rechenleistung?

How does the declension of Rechenleistung work in the nominative, accusative, dative and genitive cases? Here you can find all forms in the singular as well as in the plural:

1 Singular Plural
Nominative die Rechenleistung die Rechenleistungen
Genitive der Rechenleistung der Rechenleistungen
Dative der Rechenleistung den Rechenleistungen
Akkusative die Rechenleistung die Rechenleistungen

What is the meaning of Rechenleistung in German?

Rechenleistung has various definitions in German:

[1] Measure for the calculations per period of devices that process data (like computers)

[1] Maß für die Berechnungen pro Zeitspanne von Geräten, die Daten verarbeiten (wie Computer)

[2] Performance that a person (mostly a student) provides in solving mathematical tasks

[2] Leistung, die eine Person (meist ein Schüler) im Lösen von mathematischen Aufgaben erbringt

How to use Rechenleistung in a sentence?

Example sentences in German using Rechenleistung with translations in English.

[1] „Klimamodelle werden mit steigender Rechenleistung von Supercomputern immer genauer.“

[1] "Climate models are always more precise with the increasing computing power of supercomputers"

[2] „Bei der Einschätzung der Rechenleistungen der Schüler der Versuchsschule ist zu berücksichtigen, dass das Testverfahren ausschließlich Textaufgaben umfasst und folglich nicht ausschließlich Rechenfähigkeiten prüft, sondern auch Kompetenzen im Leseverständnis zur Lösung der Textaufgaben erfordert.“

[2] "When assessing the computing performance of the students of the test school, it must be taken into account that the test procedure only includes text tasks and consequently does not only check arithmetic skills, but also requires competencies in the reading of the text"